"Comment peut-on-être persan?..."

"A terminar, não consigo evitar uma pergunta retórica: Porque é que toda esta gente que anda à volta da escola e que não é a da escola não deixa os professores e os alunos em paz, concentrados no que a escola, efectivamente, é !?" Nem mais! Aqui , o texto todo.

Parece que tenho procuração para o físico Carlos Fiolhais mas não tenho. "Plagio-o" muito mas é só porque sou muito preguiçoso às vezes... "EXAME DE PROFESSORES PARA QUÊ? Nuno Crato, contra tudo e contra todos, insiste no exame para professores. Eu não percebo para que é esse exame a não ser para acirrar os ânimos dos professores. Não é contra os sindicatos, mas sim contra os professores. O modelo de prova  - tipo teste QI -  não se percebe. E os resultados são inúteis, pois só serve para eliminar um pequena franja de aspirantes a professores que poucas possibilidades teriam mesmo sem exame. Exame de professores para quê? Sou a favor de uma escolha criteriosa dos professores - as melhores escolas são as que podem escolher os melhores professores e mantê-los - mas esta prova não é para escolher, mas sim para eliminar alguns com base em critérios que pouco têm a ver com a profissão. Se querem fazer um teste de QI na função pública por que não o fazem para todos os...

Parâmetros, 10 % para comportamento, médias ponderadas, 30% ou 40%, ítens mas não conteúdos, 4% para expressões, actas sucintas, não, não, actas detalhadas outra vez, 20%, comportamento, português, logótipo, 8%, vozes, não, não, médias ponderadas, conselho pedagógico, votação, (os desgraçados objectivos operativos ou objectivos específicos do magistério longínquo, não ditos mas palrativos inúteis  subjacentes), 20%, mais 20%, mais verborreia para o alto e verborreia para baixo, 5%, tpcs e aecs, x %, votação, 10%, média ponderada, 25% verborreia palerma, etc. Tirem-me daqui que eu só sou um bicho estranho.

"Muitos professores ainda não sabem para onde vão. Toca-me, em particular, a desesperança dos professores contratados, que para o MEC não passam de "carne para canhão", nas filas matinais dos centros de desemprego. O ministro Nuno Crato rodeou-se de gente absolutamente incompetente que o tornou a ele, por osmose, também incompetente. Continua a querer fazer tudo a partir do "bunker" da 5 de Outubro, posto de comando central de um sistema pesado e monstruoso, em vez de mudar o sistema como tinha anunciado."

      Estudos clássicos: “Esta investigação em Portugal acabou. Ponto final”. Ver aqui . "Não só são as traduções do grego e do latim a ficar pelo caminho e comprometer outras áreas de investigação, como a filosofia ou a história da ciência, em que é preciso ter acesso a textos antigos escritos por matemáticos e físicos. Em Lisboa, alguns projectos que poderão sucumbir consistem em publicar textos de mulheres que escreveram em latim em Portugal no século XVI ou, por exemplo, identificar, transcrever, traduzir e publicar manuscritos inéditos de missionários portugueses na China e em Goa. “Como é que se vai a Goa? À boleia?”, questiona Cristina Pimentel." E já agora continuem a fechar escolas humanas e extasiem-se com escolas-fábricas.

"SERÁ QUE AS PLANTAS PENSAM?" Claro, claro!!

...que a loucura da Maria de Lurdes, com a Benaventada, viesse a ter resposta à altura. Afinal, a montanha pariu um crato. " Nunca pensei vir a escrever este título . Sei bem que não é original, pois várias vozes têm vindo a chamar a atenção para erros, cada vez piores, de Nuno Crato na gestão do Ministério da Educação e Ciência. O filósofo José Gil, por exemplo, declarou há pouco que “temos possivelmente, e vamos descobri-lo, um dos piores ministros da Educação, um homem por quem eu antes tinha uma certa simpatia, que está a continuar a obra de destruição do ensino”.  Carlos Fiolhais

"E quando o tempo, mesmo quando a escola é a "tempo inteiro", começa a faltar para o tal "tudo", onde é que se corta? A resposta é óbvia: corta-se nas disciplinas que são a razão de ser da escola, as que têm matérias que só esta instituição pode levar a aprender em extensão e profundidade, em pouco tempo e com eficácia .  Acresce que, enquanto estas disciplinas, sobretudo as que andam conotadas como inúteis, se esvaem, vão-se integrando no currículo variadíssimas componentes curriculares da lavra de uma multiplicidade de entidades da comunidade muito-preocupadas-com-a-educação-das-novas-gerações."

Eu, não, mas não sou exemplo e, aqui, como no SLB, sou largamente maioritário...Apesar de não ser do 3º ciclo. "A indisciplina dos alunos nas salas de aula preocupa, o horário é dos mais sobrecarregados e apenas 10% dos docentes acham q ue a sua profissão é valorizada pela sociedade . Mas em geral a esmagadora maioria está satisfeita com o seu trabalho." Aqui . O maior inquérito internacional sobre professores, conduzido pela OCDE, envolveu mais de 100 mil docentes do 3.º ciclo do ensino básico e diretores de 34 países e economias

"A escola democrática tem que ser exigente e inclusiva. Se for só inclusiva é um centro de ocupação dos tempos livres, se for só exigente é uma escola elitista. Se estivermos dispostos, através da exigência dos exames e da selecção social, a reduzirmos os actuais alunos do ensino secundário aos 13 116 que existiam em 1961, poderemos ser tão exigentes com esses quanto quisermos. Ser exigente,excluindo, é fácil." Glória ao camarada Durão Barroso !

A escola facilitista de Crato Não posso estar mais em desacordo.

Aqui .

"Sinto que mais uma vez não se pega o touro pelos cornos?É assim a modos que uma pega de ?cernelha?, porque quanto ao Pré-escolar e ao 1º Ciclo nada de fundamental. Transição obrigatória no 1º ano? Sim, continua a palhaçada. Planos de Recuperação, Planos de Acompanhamento? Sim, continua a palhaçada. Apoio ao Estudo para todos? Sim, continua a palhaçada com os EE a dizer que sim, que sim, que sim? 27 horas letivas! Sim que ao Apoio ao Estudo vão TODOS, que todos são filhos de gente! PCT? Sim, continua a palhaçada da burocracia. Mono docência coadjuvada, em expressões? Sim, continua a palhaçada? Apoios? Sim, continua a palhaçada da burocracia da articulação e mais planificações e relatórios e relatórios e relatórios dos relatórios, etc? Das AECs, do Apoio Educativo, da E. Especial, da coadjuvação, da articulação da atividade A com as restantes, da B com as restantes, das C com as restantes, da D com as restantes?. O 1º Ciclo é assim como um Aterro S...

Curvado, mas não convencido, perante a inevitabilidade do "desacordo ortográfico", um novo ano letivo inicia-se amanhã. É curioso não haver dinheiro para os aquecimentos das salas de aula, nem auxiliares de educação, quando se construiram Desmesurados Novos Complexos Escolares para um país que não é o nosso. As escolas não são as paredes limpinhas e os quadros eletrónicos: as escolas são as pessoas. Primeiro que tudo. O novo ministro compreende e pugna por esta nova visão do espaço escolar. Encontra-se é manietado por erros estruturais com décadas de idade. Amanhã começam as aulas: que bom!

Governo anunciou extinção das direcções regionais de Educação Educação. Crato acaba com 28 chefias e cinco direcções regionais Que excelente medida! Comparável àquela de "enviar" os professores que "jaziam" nesses organismos, muito por terem fugido a sete pés do quotidiano da realidade escolar, para o mesmo.

É bom não esquecer que, no delírio lurdes-rodriguista, a meta obrigatória para todas as escolas do país era atingir-se 0% de reprovações no final de 2015!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Sim, não é mentira nem boutade . Estivemos perto do desastre. Mas o caminho está cheio de embustes e de encruzilhadas.

"Disclaimer: já muitas vezes aqui afirmei que estou no 5º escalão (terei apenas 3 folhinhas para preencher anualmente, de acordo com o simplex proposto pelo MEC, não carecendo de ter aulas assistidas) e que não pretendo avaliar, observar ou classificar seja quem for, para além dos meus alunos. " Por alguma razão vou com alguma frequência a este site . É por uma questão de comprimentos de onda...

A ler e a reler. Mais actual do que nunca. Sinto uma enorme simpatia porque há muito tempo que minorias ultra-minoritárias têm vindo a denunciar as políticas educativas dominantes nas últimas décadas . O grande receio é de que o poder instalado, "a gigantesca máquina burrocrata", venha a contra-atacar em força, ainda que de forma hipócrita e falsa.

" Trans-Maître est une association qui réunit des instituteurs, des professeurs du secondaire, des professeurs d'université, des chercheurs, des professeurs d'Instituts de formation des maîtres, des parents qui souhaitent apporter une réponse concrète au grave problème de l'immense pauvreté  de l'enseignement actuel, dont les conséquences vont de l'analphabétisme dans le primaire et de l'illettrisme dans le secondaire à l'effritement des connaissances et de la recherche à l'université." Site scolaire anti dogmatique